第455节(1/2)
人在礼堂里像发疯一样大吼大叫的场面，这算什么嘛！”
周思嫣忽然心有感触，回头对他道：“可是，我们一起大吼大叫的场面，不也是表演的一部分吗？”
李文超一愣，抬起头看着她。对他来说，周思嫣一向是个和自己类似的“学霸同类”，除了学习之外，对其他事情似乎毫不关心。
可刚才的那句话，却仿佛触动了他的某根神经。她说得对啊——自己也是这场狂欢的一部分！
所以自己也是10班表演的——或者说按照网上说的某种说法——自己也成了10班play的一环？
“和网上说的那种‘全场沉浸式表演’有点像吧？”李文超喃喃自语，忽然觉得手里的手机没有记录下10班的表演，却能记录下同学们的激//情一刻，好像也挺有意义的。
事实上，就连10班负责这次表演设计和编排的王笛等人，也没想到演出能达到这种效果。
按钱增增的最初想法，选用《海贼王》的片头曲，只是因为这首歌大多数同学耳熟能详，不用花太多时间去学习。
包括全程跟踪这次排练的高松然，都对如此强烈的反响感到不可思议。
合唱节上同学们的高声呐喊，从内心深处爆发出的热情，让高松然不由自主地联想到自己的高中时代。
那不过是不到十年前的事情，如今回想起来，却仿佛隔了好几个时代。
他的高中并不像三中这样提倡素质教育，也没有明面上宣传“兼容并蓄”的教育理念。相反，一切都围绕高考展开。
离高考还有整整一百天的时候，学校特意组织了一场高考誓师大会。那一天，整座教学楼的每一层都被红色的标语覆盖，印着诸如“奋战百日，决胜高考”、“今日拼搏，明日成功”之类的口号。
年级第一的学霸被推到了主席台上。他起先有些紧张，声音还带着轻微颤抖，可没多久，就变得激昂起来，声嘶力竭地喊道：“这是我们为梦想拼尽全力的时刻！我们一定要突破自己，让父母骄傲，让学校为我们自豪！”
高松然至今记得，当时台下的同学们反应多么热烈。
所有人先是安静地听着，但很快，整个操场便响起了震耳欲聋的掌声和呐喊。一些学生紧握拳头，举到耳边，摆出一副发誓的姿势，嘴里大声附和着台上的话语。
还有人吼着吼着，眼眶不觉就湿润了，似乎被自己心中的目标和未来感动得热泪盈眶。
作为站在人群中的一员，高松然同样受到了巨大的鼓舞，心中涌起了一股前所未有的斗志。
但也就是在那时，一种微妙的想法悄悄冒了出来，像一根细细的刺扎在了他滚烫的情绪中。
这样的呐喊，究竟是发自内心的信念激励，还是被强烈的集体氛围裹挟下的情绪宣泄呢？
如今，站在合唱节的礼堂里，感受着10班同学表演带来的震撼，高松然仿佛明白了自己18岁那年未解的疑问。
无论是誓师大会上的声嘶力竭，还是今天合唱节上的情感共鸣，本质都是一样的——这是同学们在面对沉重学习压力下的一种心理宣泄。
高松然在大学读教育心理学的时候，曾学到过一个理论：青春期的学生，在面对高压环境时，就需要找到出口释放压力，也会下意识地寻找群体归属感。
大概这就是誓师大会和今天合唱节，大家表现的共性吧。
誓师大会上的呐喊是学校发起并鼓励的，的确带着几分刻意营造的氛围；而合唱节这样的创作性情感表达，却更能让学生们在参与中真正体会到集体的温暖与力量。
高松然觉得，今天孩子们嘶吼的那一句句“We are”，比高考誓师大会的呐喊更具情感深度，因为他们表达的不仅是对学业挑战的渴望，更是一
周思嫣忽然心有感触，回头对他道：“可是，我们一起大吼大叫的场面，不也是表演的一部分吗？”
李文超一愣，抬起头看着她。对他来说，周思嫣一向是个和自己类似的“学霸同类”，除了学习之外，对其他事情似乎毫不关心。
可刚才的那句话，却仿佛触动了他的某根神经。她说得对啊——自己也是这场狂欢的一部分！
所以自己也是10班表演的——或者说按照网上说的某种说法——自己也成了10班play的一环？
“和网上说的那种‘全场沉浸式表演’有点像吧？”李文超喃喃自语，忽然觉得手里的手机没有记录下10班的表演，却能记录下同学们的激//情一刻，好像也挺有意义的。
事实上，就连10班负责这次表演设计和编排的王笛等人，也没想到演出能达到这种效果。
按钱增增的最初想法，选用《海贼王》的片头曲，只是因为这首歌大多数同学耳熟能详，不用花太多时间去学习。
包括全程跟踪这次排练的高松然，都对如此强烈的反响感到不可思议。
合唱节上同学们的高声呐喊，从内心深处爆发出的热情，让高松然不由自主地联想到自己的高中时代。
那不过是不到十年前的事情，如今回想起来，却仿佛隔了好几个时代。
他的高中并不像三中这样提倡素质教育，也没有明面上宣传“兼容并蓄”的教育理念。相反，一切都围绕高考展开。
离高考还有整整一百天的时候，学校特意组织了一场高考誓师大会。那一天，整座教学楼的每一层都被红色的标语覆盖，印着诸如“奋战百日，决胜高考”、“今日拼搏，明日成功”之类的口号。
年级第一的学霸被推到了主席台上。他起先有些紧张，声音还带着轻微颤抖，可没多久，就变得激昂起来，声嘶力竭地喊道：“这是我们为梦想拼尽全力的时刻！我们一定要突破自己，让父母骄傲，让学校为我们自豪！”
高松然至今记得，当时台下的同学们反应多么热烈。
所有人先是安静地听着，但很快，整个操场便响起了震耳欲聋的掌声和呐喊。一些学生紧握拳头，举到耳边，摆出一副发誓的姿势，嘴里大声附和着台上的话语。
还有人吼着吼着，眼眶不觉就湿润了，似乎被自己心中的目标和未来感动得热泪盈眶。
作为站在人群中的一员，高松然同样受到了巨大的鼓舞，心中涌起了一股前所未有的斗志。
但也就是在那时，一种微妙的想法悄悄冒了出来，像一根细细的刺扎在了他滚烫的情绪中。
这样的呐喊，究竟是发自内心的信念激励，还是被强烈的集体氛围裹挟下的情绪宣泄呢？
如今，站在合唱节的礼堂里，感受着10班同学表演带来的震撼，高松然仿佛明白了自己18岁那年未解的疑问。
无论是誓师大会上的声嘶力竭，还是今天合唱节上的情感共鸣，本质都是一样的——这是同学们在面对沉重学习压力下的一种心理宣泄。
高松然在大学读教育心理学的时候，曾学到过一个理论：青春期的学生，在面对高压环境时，就需要找到出口释放压力，也会下意识地寻找群体归属感。
大概这就是誓师大会和今天合唱节，大家表现的共性吧。
誓师大会上的呐喊是学校发起并鼓励的，的确带着几分刻意营造的氛围；而合唱节这样的创作性情感表达，却更能让学生们在参与中真正体会到集体的温暖与力量。
高松然觉得，今天孩子们嘶吼的那一句句“We are”，比高考誓师大会的呐喊更具情感深度，因为他们表达的不仅是对学业挑战的渴望，更是一
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